Вся непосредственно образовательная музыкальная деятельность проводилась преимущественно в игровой форме.  Дети отправились  на весеннюю прогулку в лес, чтобы услышать и почувствовать музыку весны.

         Ребята учились  самостоятельно мыслить и  рассказывать о музыке, передавать в пластических движениях картину весны.

        В музыкально — ритмических движениях дети охотно  импровизировали  с цветными лентами, придумывая свои  движения и выполняли «Цветную фантазию».

           С большим желанием  ребята побывали  в роли композиторов, старались нарисовать звуковую картину весеннего леса,  изображая  звуки капели, ручья, птиц и шум ветра, играя на детских музыкальных инструментах.

          В ходе занятия дети исполняли «Песню о весне», «Солнышко не прячься», выполнили дыхательную гимнастику «Греем руки».

          В конце занятия  для хорошего настроения к ребятам пришла «Весна», она позвала ребят в  игру «Ручейки».

           Воспитывая в детях чувство красоты к природе, музыке,  поэтическому слову — это развитие личности ребенка, его эмоциональной сферы, интеллекта, зарождение и развитие эстетических чувств, становление нравственной позиции, познание.

        Пути такого развития только во влечении ребенка в любую форму активной музыкальной деятельности. В данном мероприятии каждый ребёнок стал непосредственным участником процесса, получив свой опыт.