Тема самообразования: «Развитие ритмических навыков и элементарного музицирования дошкольников в музыкальной деятельности»
Цель: Формирование творческих проявлений с помощью элементарного музицирования, как одного из наиболее эффективных средств развития музыкальных способностей дошкольников.
Задачи:
- Обосновать необходимость использования шумовых и музыкальных инструментов в процессе развития музыкальных способностей младших дошкольников.
- Определить основные психолого-педагогические условия, для развития дошкольников на занятиях музыки.
- Разработать систему творческих заданий, способствующих развитию музыкальных способностей дошкольников.
- Проверить эффективность проведенной работы по развитию музыкальных способностей дошкольников.
Актуальность темы:
Элементарное музицирование самое важное, востребованное звено у детей. Если завести ребёнка в музыкальные зал и положить инструменты (барабан, гармошку, маракас, бубен), различные картины, портреты композиторов. Не надо никому объяснять и рассказывать, что он выберет, это понятно всем. Он выберет инструмент и это естественно. Теперь задача педагога – научить его владеть этим инструментом. Ведь даже самые застенчивые дети не стесняются проявлять своё творчество в элементарном музицировании.
Этапы работы над темой по самообразованию:
- Диагностический (постановка проблемы):
- детальное изучение материала, имеющегося опыта по данной теме и изучение литературы по проблеме
- анализ затруднений
- Прогностический (определение целей и задач работы над темой):
- разработка системы мер
- направленных на решение проблем
III. Практический: -
- посещение семинаров, методических объединений для педагогов наро-фоминского района и нашего Мадоу.
- тщательный подбор музыкального репертуара в соответствии с возможностями детей
- расширять собственные знания, умение передать их детям
- повышать их интерес к музицированию, оркестровому исполнению
- изготовление музыкально-дидактических игр, способствующих развитию элементарного музицирования
- Обобщающий: - анализ работы
- корректировка гипотезы, оформление и описание хода, результатов работы по проблеме.
Динамика развития музыкальных способностей будет наиболее эффективной, если:
- средством развития музыкальных способностей детей является в основном музыкально-ритмическая деятельность;
- будут созданы условия, способствующих формированию музыкальных способностей;
- учитывать возрастные и психофизиологические особенности детей;
- использование наиболее эффективного метода среди педагогов - творческую деятельность;
- систематично и целенаправленно планировать данную работу.
- использовать поэтапность, стремление постепенно усложнять задания, творческий и игровой характер заданий повышают эффективность данной работы.
Предполагаемый результат: в результате проведенной работы предполагается, что у детей сформируется комплекс определенных умений ребенка: умение слушать, воспринимать музыку, импровизировать (проявление творчества), играть на разных инструментах в сольном и ансамблевом исполнении;
для детей наиболее важным станет эмоциональное восприятие музыкального образа, являющееся стимулом в проявлении музыкальных способностей дошкольников, активизируется интерес и творческое отношение к музыкальному искусству;
в процессе проведение работы планируется постепенный переход к более развернутым и сложным музыкальным композициям, используя которые можно продолжать развитие детского творчества в музыке (исполнительского и композиционного).
Форма самообразования: индивидуальная.
Действия и мероприятия, проводимые в процессе работы над темой:
- Изучение литературы по теме;
- Самоанализ и самооценка ООД в группах;
- Проведение утренников, досугов и развлечений по теме для анализа со стороны коллег;
- Обобщение опыта на заседании педагогического совета МБДОУ;
- Работа с родителями: консультации, беседы, оформление сайта;
- Форма отчета о проделанной работе:отчет на педагогическом совете
Срок работы: Сентябрь 2023 г. – май 2024г.
Сентябрь
Диагностика музыкальных способностей детей
Работа над музыкальным репертуаром
Форма работы:
Диагностика на начало реализации плана
- Изучение методической литературы
- Составление перспективного плана работы с детьми по выбранной теме
- Составление рабочей программы.
Октябрь
Подготовительный этап:
Практическая деятельность
С помощью шумовых инструментов выполнение несложных ритмических рисунков
- Выбор методов и приемов для работы по теме.
- Использование инновационных технологий.
- Знакомство с шумовыми и музыкальными инструментами, методы и приёмы их использования
- Просмотр иллюстраций и фильмов о музыкальных инструментах
- Играть в ансамбле, используя уже освоенные приёмы музицирования
Ноябрь - Январь
- Реализация плана
- Описание полученных результатов
- Распространение опыта внутри учреждения, среди родителей, среди педагогов
- Показ полученных навыков и умений на утренниках и развлечениях
Работа с детьми Октябрь - Ноябрь
- Беседа с детьми о музыке, о музыкальных и шумовых инструментах
- Беседа о различных видах оркестров их звучании
- Изготовление в группах шумовых инструментов из подручного материала
Знакомство с различными жанрами музыкального искусства
Декабрь - Апрель
- Игра на шумовых и музыкальных инструментах, разучивание партий в оркестре Январь- Арель Работа с родителями
- Анкетирование по теме «Роль музыки в вашей жизни»;
- Индивидуальные беседы с родителями;
- Рекомендации к созданию домашнего оркестра
- Оформление сайта фотографиями, видео занятий, досуговМай
- Концертная деятельность, выступление оркестра на мероприятиях ДОУ
- Музыкальная викторина
- Досуг в зале с родителями
- Диагностика музыкальных способностей детей.
- Анализ проведённой работы
- Итог по результатам диагностики
Используемая литература:
1 И.Каплунова , И. Новоскольцева «Праздник каждый день»
2..О.Арсеньева «Здоровьесберегающие технологии на музыкальных занятиях»
- Л. Гераскина «Ожидание чуда»
- Т. Тютюнникова « Элементарное музицирование»
- Журналы «Музыкальный руководитель»
- Журналы « Музыкальная палитра»
- Инновационные технологии в интернете, статьи, приёмы, формы работы ведущих музыкантов и педагогов других регионов